עקספּערימענט אין פסיכאלאגיע איז אַ ספעציעלע דערפאַרונג וואָס נעמט אָרט אין ספּעציעל באדינגונגען מיט דער ציל פון גיינינג נייַע וויסן, דורך ינטערווינינג די פאָרשער אין דעם לעבן פון דער איינער וואָס מסכים צו די טעסץ. דאָס איז אַ פול-פלעדזשד לערנען אַז קאָראַספּאַנדז צו אַ ענדערונג אין עטלעכע סיבות אין סדר צו שפּור די רעזולטאַטן פון די ענדערונגען. אין די ברייטע זינען, די מעטהאָדס פון עקספּערימענט אין פּסיכאָלאָגיע קענען אַרייַננעמען נאָך ינטעראַגיישאַן און טעסטינג.
פּעקוליאַריטיעס פון דער עקספּערימענט אין פּסיטשאָלאָגי
עס איז כדאי צו באמערקן אַז די אָבסערוואַציע און עקספּערימענט אין פּסיכאָלאָגיע אין זיך האָבן באַטייַטיק דיפעראַנסיז פון יקספּעראַמאַנץ אין אנדערע פעלדער פון וויסנשאַפֿט. אין דעם פאַל, עס איז שטענדיק די מעגלעכקייט אַז דער רעזולטאַט וועט זיין אַ לערנען פון דעם אומרעכט כייפעץ, וואָס איז געווען די לעצט ציל.
למשל, ווען אַ כעמיקער שטודירט די פּראָפּערטיעס פון אַ מאַטעריע, ער ווייסט פּונקט וואָס ער איז דילינג מיט. אבער דער מענטש פּסיכיק טוט נישט לענד זיך צו קאַנסטראַקטיוו אַבזערוויישאַנז, און זייַן טעטיקייט איז משפּיע בלויז דורך זייַן מאַנאַפעסטיישאַנז. עס. עס איז אוממעגלעך צו פאָרויסזאָגן דער אָפּרוף פון די פּסיכיק. פֿאַר בייַשפּיל, דער עקספּערימענטער וויל צו וויסן ווי די שייַנען פון אַ באַזונדער שאָטן אַפעקץ די פּסיכיק, און די ונטערטעניק טוט ניט צו דעם, אָבער צו אַ פּערזענלעך שטעלונג צו דער עקספּערימענט. דעריבער די זייער באַגריף פון עקספּערימענט אין פּסיכאָלאָגיע איז זייער קאָמפּליצירט און מאַלטיפאַסאַטיד.
טיפּ פון עקספּערימענט אין פּסיטשאָלאָגי
דורך זיך, דעם מעטאָד פון פאָרשונג אין פּסיכאָלאָגיע, ווי אַ עקספּערימענט, איז צעטיילט אין לאַבאָראַטאָריע, נאַטירלעך און פאָרמאַטיוו יקספּעראַמאַנץ. צו דעם, עס איז מעגלעך צו סאַבדיווייד אין אַ פלי לערנען (ערשטיק) און די פאַקטיש עקספּערימענט. זיי קענען זיין באטייטיק אָדער פאַרבאָרגן. באַטראַכטן זיי אַלע.
די פאלגענדע טייפּס פון יקספּעראַמאַנץ אין פּסיכאָלאָגיע זענען אונטערשיידן דורך די אופֿן פון קעריינג אויס:
- לאַבאָראַטאָריע עקספּערימענט. דאָס איז די מערסט פּרעסטידזשאַס, רעספּעקטעד, און אין דער זעלביקער צייַט וויידספּרעד טיפּ פון עקספּערימענט. עס גיט די מערסט פּינטלעך קאָנטראָל פון וועריאַבאַלז - ביידע אָפענגיק און פרייַ.
- נאַטירלעך (פעלד) עקספּערימענט. דעם איז די מערסט ומגעוויינטלעך עקספּערימענט, ווייַל עס איז פירט אין פּראָסט לעבן. עס. אין פאַקט, כּמעט קיין ענדערונגען פאַלן, און די יקספּעראַמאַנץ פּראַקטאַקלי טוט נישט אַרייַנמישנ זיך, אָבער אין דער זעלביקער צייַט, די אָבסערוואַציע איז פארביי.
- פאָרמינג (פּסיטשאָ-פּעדאַגאָגיקאַל) עקספּערימענט. אין דעם פאַל, אַ מענטש אָדער אַ גרופּע פון מענטשן נעמען אָנטייל אין דער טריינינג אין סדר צו פאָרעם זיכער סקילז אָדער קוואַלאַטיז. אין דעם פאַל, אויב דער רעזולטאַט איז געשאפן, עס איז ניט דאַרפֿן צו טרעפן וואָס די ענדערונגען זענען פארגעקומען - דער עקספּערימענט איז געהאלטן געראָטן.
דערצו, עס איז אַ טייל אין יקספּלויטיד און פאַרבאָרגן יקספּעראַמאַנץ. דעם אַפעקץ די מדרגה פון וויסיקייַט פון דער עקספּערימענט אויף דעם טייל פון די טעמע.
- יקספּליסאַט עקספּערימענט - די טעמע איז געגעבן יגזאָסטיוו אינפֿאָרמאַציע וועגן אַלע די צילן און טאַסקס אַז דאָס פאָרשונג שטעלט זיך.
- ינטערמעדיאַטע ווערסיע - די ונטערטעניק איז געגעבן נאָר עטלעכע נייטיק אינפֿאָרמאַציע, די אנדערע טייל איז ביידע פאַרבאָרגן אָדער פאַרקרימט.
- א פאַרבאָרגן עקספּערימענט - די ונטערטעניק איז אָפט אומבאַקאַנט ניט בלויז וועגן דער ציל פון דער עקספּערימענט, אָבער אויך וועגן זייַן טאַקע.
אזוי, פאָרשונג איז געפירט אין אַ פאַרשיידנקייַט פון וועגן. עטלעכע פון זיי זענען רובֿ פּאַסיק פֿאַר לערנען די נאַטור פון אַדאַלץ, אנדערע זענען ידעאַל פֿאַר באַטראַכטונג פון די טשאַראַקטעריסטיקס פון קינדער. ביי די וועג, עס איז אויף די קינדער 'ס וילעם אַז פאַרבאָרגן יקספּעראַמאַנץ זענען רובֿ אָפט סייטאַד, ווייַל קינדער זענען אָפט גענייגט צו פאַרהאַלטן און טוישן זייער נאַטור אויב זיי יבערגעבן אַלע גלייַך. אזוי, אַ פאַרבאָרגן עקספּערימענט איז נישט עפּעס פון אַ אָפּנאַרן געגנט - עס איז אַ נייטיק מאָס פֿאַר באקומען טויגן רעזולטאטן.