פֿעיִקייטן פון פעמפּ אין די רגע יינגער גרופּע
די אַרבעט איז דורכגעקאָכט אין עטלעכע אינסטרוקציעס, און אָריענטירונג קלאסן בייַטנ לויט דער ריידינג מיט דידאַקטיק גאַמעס אויף די קלאַסאַפאַקיישאַן פון סאַבדזשעקץ. אַלע לעקציעס זענען געהאלטן בלויז אין אַ שפּיל פאָרעם: איר דאַרפֿן צו מאַכן זיכער אַז די קינדער זענען טאַקע טשיקאַווע צו טאָן, און פֿאַר דעם זיי זאָל וויסן ווי אַ שפּאַס און יקסייטינג שפּיל.
- קוואַנטיטי. קינדער זענען טריינד צו געפֿינען אין אַ גרופּע פון עטלעכע אַבדזשעקס אַ שטריך וואָס יונייץ זיי (טרייאַנגגיאַלער פאָרעם, גרין קאָליר). אויך, די סקילז פון גרופּינג דורך קאָליר, גרייס, אאז"וו זענען פּראָמאָטעד, קאַמפּערד דורך קוואַנטיטי (וואָס איז מער, וואָס איז ווייניקער). ווי שוין דערמאנט, די נומערן זענען נישט גערעדט נאָך, אַזוי די ענטפער צו די קשיא "ווי פיל?" קינדער ענטפֿערן מיט די ווערטער "איינער", "גאָרניט", "פילע".
- צו לערנען די פאָרעם פון אַבדזשעקס , ניט בלויז דערזען, אָבער אויך פאַרבינדן איז אַקטיוולי געניצט. צו טאָן דאָס, אַ פּאַסיק Didactic מאַטעריאַל און דרייַ-דימענשאַנאַל פיגיערז (דרייַעק, קרייַז און קוואַדראַט) זענען נוצלעך. זינט אַלע די פיגיערז זענען גאָר אַנדערש אין אויסזען, אַ קאַמפּעראַטיוו אַנאַליסיס איז געניצט.
- די מעטהאָדס פון אַפּלאַקיישאַן און ימפּאַזישאַן זענען די הויפּט אָנעס אין דער לערנען פון דער באַגריף פון קוואַנטיטי. קידס לערן צו פאַרגלייַכן אַבדזשעקס ניצן אַזאַ קאַנסעפּס ווי "גרויס", "קליין", "שמאָל", "לאַנג", אאז"ו ו. עס איז וויכטיק צו לערנען קינדער צו פֿאַרשטיין צי אַבדזשעקס זענען די זעלבע אָדער אַנדערש אין הייך, לענג, ברייט און קוילעלדיק גרייס.
- אָריענטירונג אין צייַט. די וויסן פון דעם באַגריף אין די לעקציעס פון פעמפּ אין די רגע יינגער גרופּע באשטייט אין דעם לערנען פון די דידאַקטיק קאָרט טעקע אויף דעם טעמע. אבער פיר ווייזט אַז קינדער זענען מער עפעקטיוו אין דעוועלאָפּינג די אָריענטירונג אין צייַט בעשאַס וואָכעדיק קינדער - גאָרטן לעבן: מאָרגן (פרישטיק, גימנאַסטיק, לעקציעס), טאָג (לאָנטש און שטיל צייַט), אָוונט (נאָכמיטאָג פֿאַרבייַסן, היים זאָרג).
- אָריענטירונג אין פּלאַץ. דער הויפּט ציל פון פעמפּ אין די רגע יינגער גרופּע איז צו העלפן קינדער דערמאָנען און ויסטיילן רעכט און לינקס הענט. אויך, ספּיישאַל אינסטרוקציעס "פאָרויס - הינטער", "אונטן - אויבן" זענען ביסלעכווייַז מאַסטערד.
די רעזולטאַטן פון די פעמפּ לעקציעס אין די יינגער גרופּע
אין אַלגעמיין, דער קוואַליטעט פון דער אַרבעט פון דער עדזשאַקייטער איז עסטימאַטעד בייַ די סוף פון די יאָר לויט די וויסן און סקילז באקומען דורך די קינדער. אין באַזונדער, דורך די סוף פון די שולע יאָר אין די רגע יינגער גרופּע, יעדער קינד יוזשאַוואַלי ווייסט ווי:
- דיפערענטשאַל די קאַנסעפּס פון "איין - פילע", "מער - ווייניקער", "ווי פיל", געפֿינען ביישפילן אין די סוויווע;
- פֿאַרשטיין די חילוק אין ווערטער "לאַנג - קורץ", "נידעריק - הויך", אאז"ו ו;
- גרופּע אַבדזשעקץ (באַללס, קובעס) אין גרייס, קאָלירן און פאָרעם;
- פאַרגלייַכן צוויי אַבדזשעקס אין פאָרעם און גרייס (גרויס אָדער קליין, ברייט אָדער שמאָל, הויך אָדער נידעריק, קייַלעכיק אָדער קוואַדראַט);
- צו וויסן די גרונט דזשיאַמעטריק פיגיערז ניט בלויז וויזשוואַלי, אָבער אויך דורך זייער פּראָפּערטיעס (פֿאַר בייַשפּיל, דעם פאָרעם האט אַנגלעס אָדער אַ קייַלעכיק פאָרעם);
- צו ויסטיילן די קאַנטראַסטינג טיילן פון דעם טאָג: מאָרגן און אָוונט, טאָג און נאַכט.
אָבער, טאָן נישט פאַרגעסן אַז יעדער קינד האט זייַן אייגן גאַנג פון אַנטוויקלונג, און ער האט ניט האָבן צו האָבן אַלע די אויבן סקילז. דערצו, עטלעכע קינדער קענען בלויז פֿאַרשטיין און ווייַזן, אַזאַ ווי די חילוק אין די פאָרעם פון אַבדזשעקס, און אנדערע - צו קול עס, קאַנפאַדאַנטלי ניצן די רעכט ווערטער.