דער אַרויסגעבן פון דערציונג בלייבט באַטייַטיק פֿאַר פילע דעקאַדעס. גאַנץ דורות פון עלטערן, עדזשיוקייטערז און לערערס זענען טריינג צו געפֿינען די ידעאַל מאָדעל פֿאַר דער אַנטוויקלונג פון סקילז אין קינדער. אָבער, ווי זיי זאָגן, ווי פילע מענטשן, אַזוי פילע מיינונגען. די זוכן פֿאַר דער בעסטער מאָדעל פון בילדונג געפירט צו די ימערדזשאַנס פון עטלעכע געביטן אין די פעלד פון פּעדאַגאָגי. און אַזוי אַז איר קענען פֿאַרשטיין וואָס איינער איז רעכט פֿאַר דיין קינד, לאָזן מיר באַטראַכטן די הויפּט מאָדערן קאַנסעפּס פון דערציונג.
מאָדערן אַפּערטונאַטיז און קאַנסעפּס פון בילדונג
אין דעם פּראָצעס פון זוכן פֿאַר און דיטערמאַנינג די דרייווינג פאָרסעס פון דערפאַרונג און זייַן סטראַקטשעראַל עלעמענטן, אַ ספּעציעל אָפּטיילונג פון פּעדאַגאָגי איז געשאפן גערופן "די טעאָריע פון בילדונג". אין דעם פעלד פון זיין לערנען אַלע קלאסישע און מאָדערן קאַנסעפּס אין וועלכע בילדונג איז געווען באַטראַכט פון פאַרשידענע שטעלעס געפאלן. די ימערדזשאַנס פון דעם אָפּטיילונג ווי פרי ווי די nineteenth יאָרהונדערט איז געלייגט דורך ק.ד. ושינסקי, וואָס האָט געשריבן די מאַנואַל "מענטש ווי אַ כייפעץ פון בילדונג: די דערפאַרונג פון פּעדאַגאַדזשיקאַל אַנטהראָפּאָלאָגי." ווייַטערדיק אים אין די 20-30 יאר. XX יאָרהונדערט, אַ ריזיק צושטייַער צו דער טעאָריע פון בילדונג באַקענענ דורך אַ.ס. מאַקאַרענקאָ אין זיין ווערק: "די ציל פון בילדונג," "מעטהאָדס פון בילדונגקרייז אַרבעט," "לעקטשערז אויף דער בילדונג פון קינדער," אאז"ו ו.
מאָדערן קאַנסעפּס און טיריז פון דערציונג האָבן פילע מחברים, וואָס זענען ריסערטשערז אין די פעלד פון די פאָרמירונג פון די מענטש פּערסאַנאַלאַטי און די ראָלע פון דער לערער אין דעם פּראָצעס פון קינד העכערונג און אַנטוויקלונג.
מאָדערן קאָנספּעקץ פון לערנען און העכערונג אַרייַננעמען עטלעכע יקערדיק טיעריז, די גרינדערס פון וואָס זענען בוילעט פילאָסאָפערס און סייקאַלאַדזשאַסץ:
- מענטשלעך פסיכאלאגיע (K. Rogers, A. Maslow);
- פאַרהאַנדלונג (ביכייוויעריז) טעאָריע (די וואַצאָן, די לאַקע, בי סקינער);
- קאָגניטיווע טעאָריע (די דייוויי, י פּיאַגעט);
- בייאַלאַדזשיקאַל (גענעטיק) טעאָריע (קיי לאָרענז, די קעננעל);
- פּסיכאָאַנאַליטיק טעאָריע (ז. פרעוד, י עריקקסאָן).
אין די 60-70's. די twentieth יאָרהונדערט געזען די ימערדזשאַנס פון די אַזוי-גערופן טעקנאַלאַדזשיקאַל צוגאַנג צו בילדונג און העכערונג. זייַן עסאַנס ליגט אין די סיסטעמאַטיש און קאָנסיסטענט ינסטאַלירונג אין פיר פון אַ פאַר - פּלאַננעד בילדונגקרייז פּראָצעס. דאַנק צו דעם צוגאַנג, פילע מאָדערן קאַנסעפּס און טעקנאַלאַדזשיז פון בילדונג האָבן קונה ספּעציפיש פֿעיִקייטן פון די פּראָצעס פון ינעראַקשאַן מיט דער תלמיד:
- באַשטעטיקן טריינינג צילן, וואָס באַשרייַבן די אַקשאַנז און אַטאַטודז פון די טאַלמיד (וויסן, פארשטאנד, אַפּלאַקיישאַן);
- די פיייקייַט צו רעפּראָדוצירן אַלע טריינינג קאַמפּאָונאַנץ: אַ פּרילימאַנערי אַססעססמענט פון די מדרגה פון סקילז, אַדזשאַסטמאַנט לויט די באַמערקונגען פון די לערער און לערער, די לעצט אַסעסמאַנט פון די רעזולטאַטן און די באַשטעטיקן פון נייַ צילן;
- באַמערקונגען פון דער תלמיד, קאָנטראָל פון זיין וויסן און סקילז און בייַצייַטיק קערעקשאַן פון קיין פון די סטאַגעס פון דערציונג.
אַלגעמיין פּאַטערנז פון מאָדערן קאַנסעפּס פון בילדונג
טראָץ די חילוק אין אַפּערטונאַטיז, די קעראַקטעריסטיקס פון מאָדערן קאַנסעפּס פון בילדונג איז געבויט אויף אַלגעמיין פּאַטערנז:- דערשיינונג נעמט אָרט אין אַ נאָענט שייכות מיט לערנען, אָבער נאָך פיעסעס אַ באַשטימענדיק ראָלע;
- די עפעקטיווקייט פון דערציאונג דעפּענדס אויף דער טעטיקייט פון דער תלמיד זיך און זיין ינוואַלוומאַנט אין דעם פּראָצעס;
- די רעזולטאטן פון דערציונג פאַרלאָזנ אויף אַלע די סטראַקטשעראַל עלעמענטן אַז מאַכן דעם פּראָצעס: פארמען, מעטהאָדס און צילן וואָס דער קינד און דער לערער פֿאַרשטיין.
לויט צו די סטראַטעגיעס פֿאַר מאַדערנייזינג דערציונג אין רוסלאַנד, מאָדערן קאַנסעפּס פון פּערזענלעך בילדונג הייַנט האָבן עטלעכע הויפּט אינסטרוקציעס:
- אַנטוויקלען די ראָלע פון בילדונגקרייז אַקטיוויטעטן אין דער פאָרמירונג פון יונג מענטשן ס נייַ אַטאַטודז;
- דאַרפֿן צו ומקערן דער קאָרעספּאָנדענץ צווישן צופרידן, קוואַליטעט פון בילדונג און
די באדערפענישן פון דער מענטש זייַענדיק געבילדעט, געזעלשאַפט און די שטאַט; - די רעסטעריישאַן פון די ראָלע פון די שטאַט אין די העכערונג פון די יינגער דור;
- יקספּאַנשאַן פון סאַבדזשעקץ פון העכערונג, אַזאַ ווי געזעלשאַפטלעך אינסטיטוציעס, בילדונגקרייז אינסטיטוציעס און די ציבור.
מאָדערן קאַנסעפּס פון בילדונג זענען אַימעד, ערשטער פון אַלע, בייַ די פאָרמירונג אין דעם קינד פון אַ קולטור פּערסאָנאַלאַטי. טראָץ דעם פאַקט אַז פילע סאציאלע אינסטיטוציעס נאָך ניצן די מערסט מצליח מאָדעלס פון בילדונג, די שטאַט זוכט צו פֿאַרבעסערן דעם סיסטעם אַזוי אַז די יונגע דור האט די געלעגנהייט צו קריגן וויסן און סקילז לויט צו די באדערפענישן פון די מאָדערן געזעלשאַפט און מיט די הילף פון די לעצט טעקנאַלאַדזשיז.